segunda-feira, 19 de outubro de 2009
NARRATIVA INFANTIL
SEU NOME É JONAS
O FILME NOS TRAZ QUANTAS PESSOAS JÁ SOFRERAM COM O PRECONCEITO E QUANTAS FORAM "DIAGNOSTICADAS" ERRONEAMENTE, TRAZENDO ASSIM MUITOS OUTROS PROBLEMAS E DIFICULDADES NA CONVIVÊNCIA SOCIAL.
JOVENS E ADULTOS
ACREDITO QUE UMA DAS GRANDES DIFICULDADES EM TRABALHAR, E DESENVOLVER CERTO PROGRESSO, NAS CLASSES DE EJA, SEJA NÃO TER SEGURANÇA DE ONDE PARTIR, POR ONDE COMEÇAR E TAMBÉM O QUE REALMENTE TRABALHAR.
MUITAS VEZES ME PERGUNTO O QUE REALMENTE É IMPORTANTE APRENDER???
SERÁ QUE SÃO OS ALUNOS QUE NÃO TEM INTERESSE OU A AULA QUE NÃO É INTERESSANTE OU PROVEITOSA??
SE ESTA DIFICULDADE JÁ EXISTE EM SALAS DE CRIANÇAS, IMAGINO EM DE ADULTOS.
É NECESSÁRIA UMA MUDANÇA DE CONCEITOS PARA A EDUCAÇÃO.
É MUITO IMPORTANTE VALORIZARMOS MAIS O SER DO QUE SOMENTE O TER E O SABER!!
SER UM NOVO PROFESSOR
ACREDITO QUE SOMENTE ESTUDAR NÃO FAZ DE UM EDUCADOR O MELHOR, É TAMBÉM PRECISO QUE ESTE "PERCEBA" AS NECESSIDADES E VIVÊNCIAS DE SEUS ALUNOS, PARA QUE SEU "SABER" NÃO FIQUE EM VAZIO. E TAMBÉM CONCORDO QUE MUITAS VEZES OS PROFESSORES NÃO "MUDAM" POR RECEIO, POIS TUDO QUE É NOVO TRAZ UMA CERTA INSEGURANÇA. MAS AS MUDANÇAS SÃO NECESSÁRIAS E SE NÓS EDUCADORES FICARMOS RECEOSOS, COMO "AJUDAREMOS" NOSSO ALUNOS??
CENTROS DE INTERESSES
LENDO O TEXTO DE NORA CECÍLIA BOCACCIO CINEL, RETIRADO DA REV. DO PROFESSOR ABR/JUN2004 SOBRE CENTROS DE INTERESSES, PODEMOS PERCEBER QUE ESTES ESTÃO DIRETAMENTE LIGADOS ÀS NECESSIDADES DA CRIANÇAS. ENTÃO SE ESTIVERMOS SEMPRE ATENTOS A ESTAS NECESSIDADES, TAMBÉM ESTAREMOS TRABALHANDO COM OS INTERESSES DOS MESMOS, FAZENDO ASSIM O APRENDIZADO MAIS REAL E SIGNIFICATIVO.
NECESSIDADES DAS CRIANÇAS
domingo, 4 de outubro de 2009
ALFABETIZAÇÃO
" SER ALFABETIZADO NÃO É SER LIVRE; É ESTAR PRESENTE E ATIVO NA LUTA PELA REIVINDICAÇÃO DA PRÓPRIA VOZ, DA PRÓPRIA HISTÓRIA E DO PRÓPRIO FUTURO\".
Para Paulo Freire e Macedo : analfabetismo significa uma forma de ignorância política e intelectual.
A escolarização ocupa-se da regulamentação do tempo, do espaço, da textualidade, da experiência, do conhecimento e do poder entre interesses e histórias conflitantes, que não pode ser enquadrada em simples teorias de reprodução e de resistência.
A alfabetização crítica é tanto uma narrativa para a ação, quanto um referente para a crítica. Ser alfabetizado é estar presente e ativo na luta pela reivindicação da própria voz, da própria história e do próprio futuro.
As linguagens são múltiplas, mas o que não devemos esquecer é que atrás de cada expressão, por mais caracterizada que seja, existe uma pessoa diferente que quer ouvir, entender e também ser escutada.
PA
LINK PARA ACESSÁ-LO:
peadgrupodanca.pbworks.com
LETRAMENTO
ENTREVISTAS
AQUI ESTÁ O LINK DE ACESSSO PARA NOSSO WORKS, ONDE ESTÃO TODAS AS RESPOSTAS:
peadgrupo3eja.pbworks.com
CURRÍCULO
NO INÍCIO DO SÉCULO PASSADO, COM A ABERTURA DE FÁBRICAS, ERA NECESSÁRIA A FORMAÇÃO DE MÃO-DE-OBRA BARATA. A EDUCAÇÃO PRECISAVA ACOMPANHAR AS NECESSIDADES DA SOCIEDADE EM QUE POUCOS PRECISAVAM SABER E MUITOS PRECISAVAM OBEDECER E EXECUTAR TAREFAS MECÃNICAS E REPETITIVAS.
“O fordismo traduz uma filosofia onde o menos importante são as necessidades e interesses das pessoas” (SANTOMÉ, 1998).
COM O PASSAR DO TEMPO O CURRÍCULO ESCOLAR PRECISOU DE MODIFICAÇÕES, SAINDO DO REGRAMENTO TOTAL E AUTORITÁRIO TORNANDO-SE MAIS ABERTO. MAS AINDA SÃO NECESSÁRIAS MUDANÇAS PARA QUE REALMENTE NOSSOS ALUNOS ENTENDAM O QUÊ E O PORQUÊ DO QUE ESTÃO ESTUDANDO.